Cieľom preventívneho programu Cesta k spoločnosti bez násilia bolo pôsobiť na vytváranie takého prostredia v škole, v ktorom sa žiaci cítili bezpečne, aktívne sa podieľali na budovaní priateľských vzťahov, podporovali spoluprácu medzi sebou a zaujímali odmietavý postoj k nežiaducemu správaniu. Program sa zameriaval na témy, s ktorými sa v detských kolektívoch často stretávame, ako sú posmievanie, šikana, vyčleňovanie z kolektívu z dôvodu sociálneho zázemia, národnosti, farby pleti alebo fyzických odlišností (napr. farba vlasov, postava a pod.).
Kľúčovými aktivitami bola realizácia pravidelných zážitkových workshopov pre žiakov základných škôl počas vyčlenených vyučovacích hodín. Program nebol realizovaný ako jednorazová aktivita, ale pozostával z viacerých na seba nadväzujúcich stretnutí (najčastejšie tri stretnutia s jednou triedou). Napriek náročnosti tém deti komunikovali o daných oblastiach interaktívnou, zážitkovou a hravou formou, podporenou využívaním rôznych interaktívnych médií.
Význam projektu spočíval okrem vyššie uvedeného aj v jeho efektivite z hľadiska počtu účastníkov, keďže pri skupinovej forme realizácie preventívneho programu odborník pracujúci s deťmi pôsobil na celú skupinu. Zároveň sa potvrdilo, že preventívne programy sú z finančného hľadiska menej náročné v porovnaní s následnými intervenčnými opatreniami.
Realizácia projektu prebiehala v súlade s plánovaným harmonogramom a pozostávala z viacerých na seba nadväzujúcich aktivít.
V období od januára 2026 do februára 2026 prebiehala prípravná fáza projektu. V tomto období boli dvoma tímami odborníkov (psychologička a sociálne pracovníčky) vytvorené a metodicky spracované kreatívne a zážitkové workshopy zamerané na prevenciu násilia medzi deťmi, s dôrazom na šikanovanie z dôvodu národnostnej príslušnosti. Súčasťou prípravy bola aj komunikácia s vybranými základnými školami v meste Nitra, nastavenie spolupráce, výber tried a časový harmonogram realizácie jednotlivých stretnutí.
V období od marca 2026 do júna 2026 prebiehala hlavná fáza projektu – realizácia preventívnych workshopov na prvom stupni základných škôl. Workshopy boli realizované skupinovou, zážitkovou a interaktívnou formou počas vyučovacích hodín. Každá trieda absolvovala spravidla tri na seba nadväzujúce stretnutia, pričom jednotlivé témy sa zameriavali na rozpoznávanie nevhodného správania (posmievanie, vyčleňovanie, šikana), rozvoj empatie, podporu spolupráce a budovanie bezpečného triedneho prostredia.
Výstupom tejto aktivity bolo zapojenie žiakov do aktívnej diskusie o témach násilia, posilnenie ich sociálnych zručností a zvýšenie citlivosti voči prejavom vylučovania a šikanovania. Pedagógovia priebežne poskytovali spätnú väzbu, na základe ktorej bolo možné reflektovať potreby konkrétnych tried a prispôsobovať obsah ďalších stretnutí.
Súbežne s realizáciou workshopov prebiehalo v období od marca 2026 do júna 2026 aj priebežné vyhodnocovanie aktivít a komunikácia s pedagógmi. Táto časť zahŕňala zber spätnej väzby, konzultácie k dynamike triednych kolektívov a identifikáciu žiakov alebo skupín vyžadujúcich intenzívnejšiu podporu.
V rovnakom období (marec 2026 – jún 2026) bola zabezpečovaná odborná supervízia a intervízia pre zapojených odborníkov. Supervízne stretnutia viedli certifikovaní supervízori s dlhoročnou praxou v oblasti práce s násilím na deťoch a medzi nimi. Cieľom bolo podporiť odborný rast pracovníkov, reflektovať náročné situácie z praxe a zabezpečiť kvalitu poskytovaných intervencií. Výstupom bolo posilnenie odborných kompetencií tímu a zvýšenie kvality práce so skupinami detí.
V období od marca 2026 do júla 2026 bola realizovaná sekundárna prevencia prostredníctvom arteterapeutických workshopov (intervencia umením). Tieto aktivity boli určené pre vybrané skupiny žiakov, u ktorých boli identifikované známky zvýšenej záťaže alebo rizika. Prostredníctvom výtvarných a kreatívnych techník mali deti možnosť bezpečne vyjadriť svoje emócie, spracovávať náročné skúsenosti a rozvíjať copingové stratégie. Výstupom tejto aktivity bolo najmä zníženie napätia u detí, podpora emocionálneho prežívania a posilnenie pocitu bezpečia.
Záverečná fáza projektu prebiehala v období jún 2026 až júl 2026 a zahŕňala komplexné vyhodnotenie realizovaných aktivít a spracovanie záverečnej správy. Vyhodnotenie vychádzalo zo spätnej väzby žiakov, pedagógov a zapojených odborníkov, pričom poukázalo na prínos projektu v oblasti prevencie násilia, zlepšenia triednej klímy a posilnenia sociálnych zručností žiakov.
Projekt bol realizovaný dvoma tímami odborníčok, tvorenými psychologičkami a sociálnymi pracovníčkami so skúsenosťami v oblasti práce s deťmi, skupinovej dynamiky a prevencie násilia. Odborné pracovníčky zabezpečovali prípravu a realizáciu zážitkových workshopov, facilitovali diskusie v triedach, pracovali s triednym kolektívom a citlivo reagovali na aktuálne potreby detí, vrátane identifikácie rizikových situácií a podpory bezpečného prostredia.
Na realizácii projektu sa podieľala aj arteterapeutka, ktorá zabezpečovala sekundárnu prevenciu formou arteterapeutických workshopov. Prostredníctvom kreatívnych a výtvarných techník podporovala deti v spracovaní emócií, vyjadrení vlastného prežívania a posilňovaní ich vnútorných zdrojov.
Odbornú supervíziu a intervíziu poskytovala certifikovaná supervízorka s dlhoročnou praxou v oblasti práce s násilím na deťoch a medzi nimi. Supervízne stretnutia boli zamerané na reflektovanie náročných situácií z praxe, podporu odborného rastu pracovníčok a zabezpečenie kvality poskytovaných intervencií.
Súčasťou realizačného tímu boli aj dve dobrovoľníčky, ktoré participovali najmä na príprave podkladov pre workshopy, organizačnom zabezpečení aktivít a na zbere a spracovaní podkladov pre ich priebežné a záverečné vyhodnocovanie.
Cieľovú skupinu projektu tvorilo 161 žiakov prvého stupňa vybraných základných škôl v meste Nitra. Skupinu tvorili slovenskí aj ukrajinskí žiaci, čím projekt reflektoval aktuálnu potrebu podpory inklúzie a budovania bezpečných vzťahov v kultúrne rôznorodých kolektívoch. Aktivity boli prispôsobené vekovým špecifikám detí mladšieho školského veku a zameriavali sa na podporu vzájomného rešpektu, spolupráce a prevenciu prejavov šikanovania a vyčleňovania.
Projekt možno zhodnotiť ako úspešne realizovaný, pričom stanovené ciele sa podarilo naplniť v plánovanom rozsahu. Prostredníctvom preventívnych a zážitkových workshopov sa podarilo vytvárať bezpečnejšie a podporné prostredie v triednych kolektívoch, v ktorom mali žiaci priestor otvorene komunikovať o témach násilia, šikanovania a vyčleňovania. Žiaci si rozvíjali sociálne zručnosti, empatiu a schopnosť reflektovať vlastné správanie vo vzťahu k ostatným.
Projekt prispel k zvýšeniu citlivosti detí voči prejavom nevhodného správania, najmä v kontexte kultúrnej a národnostnej rôznorodosti (slovenskí a ukrajinskí žiaci). Zároveň podporil budovanie rešpektujúcich vzťahov v kolektíve a posilnil schopnosť detí reagovať na konfliktné situácie nenásilným spôsobom. Pozitívny dopad bol zaznamenaný aj na úrovni pedagógov, ktorí ocenili možnosť spolupráce a získania nových pohľadov na prácu s triedou.
Významným prínosom projektu bola aj realizácia sekundárnej prevencie prostredníctvom arteterapeutických workshopov, ktoré umožnili vybraným žiakom spracovávať náročné emócie bezpečným spôsobom. Odborná supervízia zároveň prispela k zvyšovaniu kvality práce zapojených odborníčok a k reflexii náročných situácií z praxe.
Z pohľadu budúcej realizácie by bolo vhodné zvážiť dlhodobejšie pôsobenie v jednotlivých triedach, napríklad navýšením počtu stretnutí alebo nadviazaním pokračujúcich aktivít, ktoré by umožnili ešte hlbšie upevnenie získaných zručností. Zároveň by bolo prínosné ešte intenzívnejšie zapojiť pedagógov do procesu, napríklad formou metodickej podpory alebo krátkych vzdelávacích vstupov.
Celkovo projekt splnil svoj preventívny charakter a prispel k podpore bezpečného a rešpektujúceho prostredia v školách, ako aj k rozvoju sociálnych a emocionálnych kompetencií detí.
Tento Projekt sa uskutočnil vďaka finančnej podpore Nitrianskej komunitnej nadácie v grantovom programe Klub darcov.
